課程簡介
因應學生的興趣、需要及能力設計課程，並透過多元的學習經歷，培養學生探索世界的能力及閱讀習慣，奠定終身學習的基礎、使學生能在德、智、體、群、美各方面有全面均衡的發展，達致全人教育的目標。課程內容包括: 跨課程閱讀、研習能力訓練、STEAM科創活動、探究學習活動、編程及運算思維課程等。
在語文課會透過「讀文教學」及「以讀帶寫」的教學策略，加強學生的閱讀和寫作能力。為了讓學生從閱讀中學習，學生會學習及應用不同的閱讀策略。本校在各級設有不同的研習技能重點，進一步提升學生的觀察力、分類、表述能力、協作能力、分析及慎思明辨能力。各級的研習能力是以螺旋式編排，讓學生通過六年的學習，逐步提高學習效能。
閱讀是一切學習的基礎，故本校著重培養學生閱讀習慣，除隔周一節的圖書課進行主題閱讀及教授閱讀策略外，還於課前設立「早讀」時段，鼓勵同學多閱讀。本校亦提供不同的網上閱讀平台，讓學生劃破地域的界限輕鬆閱讀不同類別的書籍。每年設有「閱讀日」，會透過作家分享、老師好書推介、學生閱讀分享等提高學生閱讀的興趣，建立自主學習的習慣。本校推動跨課程閱讀，讓學生來連繫不同領域的知識，融會貫通，並結合生活經驗，培養自主學習的能力和建立正面價值觀和態度。
本校在不同科目均運用電子學習教學策略，包括在課堂使用不同電子教學工具，從而提高課堂互動及提升學生學習的主動性。課程中加入STEAM元素，讓學生透過「動手做」進行課內探，能有效地結合科學、科技與數學知識和發揮探究、協作和解難能力，發展正面的價觀和態度，培養創意和創新的精神，積極面對AI年代的挑戰。
為讓學生適應小一生活及愉快學習，一年級全學年設有多元評估及總評估；二至六年級全學年舉行三次考試。透過定期進展性評估及多元化的評估，提升學習效能。為促進更佳的學習，除了筆試以外，教師亦利用課堂觀察、多元課業、閱讀紀錄、技能及態度等評估形式評估學生的學習表現，讓家長更了解學生在學習過程中的技巧和態度。
本年度在一年級至六年級推行科學科，內容將涵括「生命與環境」、「物質、能量和變化」、「地球與太空」、「科學、科技、工程 與社會」四個範疇。通過運用科學的方法進行有系統的探究或模型設計，培養學生的創造力、好奇心和探究的精神。課程着重通過多元有趣的學習經歷，讓學生留意生活中常見的科學現象，了解科學與日常生活的關係，發揮他們在科學及科技方面的潛能及發展解難、創意和協作等共通能力。
